為推動十九屆四中全會精神進教案、進課件、進課堂、進頭腦，12月17日， 思政組開展了十九屆四中全會精神與思政課教學 “如何銜接”教研活動。

全體思政組教師集中在一起認真學習了十九屆四中全會公告，學習了通過了1份重要文件；做出1個重要判斷；給出1項重要結論：強調13個方面的“顯著優勢”；提出1個總體目標；明確13個“堅持和完善”；強調1項重大戰略任務等方面內容。隨后，全組思政老師在教研組長的監督和指導下進行了對十九屆四中全會重要內容的測試，從而達到思政老師先入腦入心的目的，積極推動十九屆四中全會精神進教案、進課件、進課堂。

最后，教研組集體研討了如何讓十九屆四中全會精神融入教材要點和章節，如：把關于中國特色社會主義制度和國家治理體系的“三個重要判斷”融入《道德法律與人生》教材中的堅定理想信念教育；把“堅持和完善繁榮發展社會主義先進文化的制度，鞏固全體人民團結奮斗的共同思想基礎”融入《職業道德與法律》教材中道德教育；把“堅持中國共產黨領導，堅持和完善中國特色社會主義政治制度，提高黨依法治國、依法執政能力、堅持中國特色社會主義政治發展道路”融入《經濟與政治常識》教材中的第四課第一節“堅持中國特色社會主義政治制度”；把我國國家制度和國家治理體系“十三個方面的顯著優勢”融入《經濟與政治常識》教材中的第四課第三節“建設文化強國和美麗中國”；把“堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的總體目標”融入《經濟與政治常識》教材中的第五課“建設社會主義現代化強國”等。